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11月4日下午14：30分，附小1705班迎来这样一位牛人，他能将当今最精密的一门自然科学学科物理学的知识讲授给小学一年级的小朋友们听，他还能带领孩子们进行物理科学小实验。
他是怎样练就十八般武艺如此高深莫测的？来，跟随小编一起睁大眼睛，让我们看看他是谁。
罗章老师（罗艺馨爸爸）来啦，迈着轻盈的步伐，手提他的粉红、嫩白两款魔法袋，在班主任张琛老师的隆重介绍下登台表演啦。小朋友们东张西望，一下就被他帅气的英姿和神秘的道具吸引着......
手感摩擦力小实验，罗老师请小朋友们用小手与课桌面来回搓动，通过双手体悟感知摩擦力的大小与阻碍物体间相对运动来进一步认识摩擦力。这个小实验的目的在于：1、帮助小朋友们感受摩擦力的存在 2、通过小朋友们自己动手体会，让他们认识到接触面光滑程度不同，会对物体的运动产生影响。 3、利用对比实验，验证接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大这一科学事实。
关于空气与水的小实验有许多，罗老师这次设计的是“沉浮子魔术”。道具刚拿到手中，就立即吸引了孩子们的眼球，老师事先在一个大饮料瓶里面装了适量的水，再将一个装了大半瓶水的“太太口服液”瓶密封倒置放入。此时，罗老师一边使用“如来神掌”哈上几口“仙气”，以此吸住小朋友目光，奥妙在于他用左手轻捏大饮料瓶，则口服液瓶子就会下沉，松开手就上浮，孩子们惊讶得张大了小嘴巴，七嘴八舌任意表达着自己的想法。好奇好问是孩子们的天性，他们经常会观察到一些奇妙的事情，并展开五彩斑斓的思索。家长应该抓住这些宝贵的契机，适时地开展偶发性科学启蒙引导活动。将深奥的科学原理融入有趣的游戏中，是孩子们学习科学的有效途径。
罗老师转身蹲下，从他那可爱的粉红、嫩白魔法袋中取出一个“双胞胎瓶”，只见两个饮料瓶小口紧密连接，就像双胞胎骨肉相连。透明的塑料瓶里面盛了一半桃红色液体，小伙伴们还以为老师带来了啥鲜榨果汁，一个个争先恐后，跃跃欲食。话说此时，坐在前面观摩的班主任张老师登高一站，打出一个stop手势，孩子们立马有序回到座位，齐声喊出了响亮的口号：头正、肩平、背挺直，双腿并拢坐端正。
罗老师露出神秘的微笑，继续说道：小朋友们，你们一定在电影或电视上见识过“破坏大王”龙卷风吧，它所到之处，大树被拔起，房屋被掀倒，人也能被吸到空中，非常的可怕。龙卷风的外形好像一只大漏斗，上端与云层相接，下端与地面或海面相连，远远望去，就像一条长龙在空中狂舞。
罗老师从讲台走到小朋友中间，轻声地说道：大家现在想见识一下龙卷风吗？来，看我手里的双胞胎魔法瓶，龙卷风就在我的掌控中。
罗老师把瓶子直接倒过来，询问大家看到了什么？
只看见瓶子里面有气泡向上冒……咦，瓶子里怎么没出现龙卷风呢？
噢，老师还没有施魔法呢！现在我就开始施法啦： 看，我施法了！ 看！看！这是什么？这是什么？龙卷风出来了！
孩子们举手报名参与实验，上来的小朋友不管怎样操作，都只是看到气泡一个个的向上冒，并没有形成“龙卷风”。他们着急地让罗老师再演示一次。
罗老师又开始卖关子，想不想知道我施的是什么魔法？真的想吗？其实呀，很简单。刚开始，倒过瓶子，只是看到气泡，但是当我摇动瓶子时，水在瓶中旋转起来，同时向下面瓶子中流动，而下面瓶子中的空气则向上面的瓶子流动。由于水的旋转，就形成了一个空气柱，这个空气柱,就是我们所看见的龙卷风啦！
罗老师叮嘱同学们说，我们的生活中处处有科学，科学就在我们的身边！只要我们认真观察，开动脑筋，我们就会发现大自然中的更多奥秘！作为旁听生的小编此时也深深地懂得：人类通过双手的劳动，不但可以创造幸福，还可以通过双手行动，保护环境，改善环境，掌控自然。
罗老师将气球充气吹鼓，然后脱手，气球像个撒娇的孩子，满屋子乱跑。引导孩子们观察气球边向后放气边向前跑，直到气被放完。通过对气球“放气”时运动的研究，可以帮助孩子稍稍了解物体运动状态变化的知识。罗老师又问孩子们，充入空气的气球能不能实现竖直向上飞升。他引导孩子们提出问题，然后手把手带领大家参与实验、亲身体验，最后成功实验，验证猜想。
罗老师从魔法袋中为孩子们取出实验器材，让他们担当一次小小电工，在带领孩子们观察了解小灯泡结构的基础上，先教会他们连接简单电路，然后通过讲解、实践操作，让孩子们明白了电流是从电池的正极流出，通过导线从小灯泡的一个接入点进入，再经过灯丝另一个接入点，顺着导线又流回电池的负极，这就形成了一条回路。这条路通了，神奇的小灯泡也就点亮了。
罗老师深入浅出、大道至简，在课堂中精彩地将物理学中复杂的问题简单化，高深的理论通俗化，专业的语言大众化，赢得了现场聆听者潮水般地掌声和孩子们崇拜的目光。这样专业的，高大上的启蒙，必将引领孩子们踏入科学的殿堂，期待他们演绎更加辉煌、灿烂的明天......
