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冬春之美，美在积蓄与勃发；教学之美，美在研讨与提升。在这冬春交际，暖阳洒满校园之时，在全省乃至全国吹响提高义务教育质量“集结号”的背景之下，为进一步提高我校语文学科教学质量，提升学生语文核心素养，助力高段学生顺利过渡，我校特邀长沙市优秀教研工作者、岳麓区卓越教师、湖南师范大学附属博才实验中学优秀语文教师肖思阳为全体语文教师作关于小初衔接，提升学科核心素养的专题讲座——《以“存在”蓄能，助推学习共同体的素养提升》。校长李晓玲、副校长曹劲文、夏旺全程参与此次主题研讨活动。
讲座中，肖老师围绕小升初主题从课程内容、课程目标、学科属性、试卷分析四个方面展开讲解。
首先，肖老师以一系列课例向老师们阐释了“以终为始进行逆向课程设计”的必要性。唯有关注小学、初中课文的内在联系，在进行课程设计中才能做到精准定位，小学、中学的语文课程才能达到前后贯通、彼此关联。
接下来，肖老师针对现阶段学生表达能力的现状向老师们强调了完善“立足表达、读写一体的学科属性”的重要性。唯有在小学阶段就促进阅读向表达的转变，创造教学契机让阅读与表达形成你中有我，我中有你的关系，语文才能与生活体验紧密相联，真正“活”起来。
最后，肖老师借助近年小学高年级的一套考试题与我们探讨了“基于能力考查”这一话题，让老师们认识到一张薄薄的试题纸上，也可以承载着“一花一世界”的智慧。
肖老师的讲座逻辑严密，紧贴学情，既是工作上的专业引领，也是生活上的精神唤醒，赢得老师们的声声赞叹。会后，老师们纷纷发言，向肖老师分享疑惑和收获。我校正高级教师、语文特级教师赵挚对本次讲座进行了点评，表示深度认同阅读应指向表达以及师生共读，构建学习共同体等教学理念。
学愈博思愈远，则知之愈明，行之愈笃。通过此次小初衔接主题研讨，我校语文教学将继续立足高远，多元融合，坚持以问题为导向，精心设计每一堂课，充分发挥语文教学的育人功能，激活学生的学习动力，助推学科素养全面提升，为学生的长足发展、终身学习打下坚实的基础。
撰稿：黄佳薇
编辑：金滨林
一审：陈 芳
二审：贾 波
三审：曹劲文