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为提高教师与家长沟通的有效性，切实提升家校协同育人效果，3月1日湖南师范大学附属高新实验小学举行班主任专题培训，此次活动特邀我校副校长、德育专家曹劲文做专题讲座。高新实验小学官方公众号对此次活动进行了详细报道。
春光作序，万物和鸣。3月1日，湖南师范大学附属小学党总支副书记、校长李晓玲，副校长曹劲文、夏旺莅临我校指导工作，为学校的德育工作添动力、拓思路。
讲座入耳入心，一起向着美好
为进一步贯彻我校“用心才能看见”的办学理念，落实“坚守儿童立场，坚持全人发展，办一所适合儿童成长的学校”的办学目标，提高教师与家长沟通的有效性，切实提升家校协同育人效果，从而更好地促进学生健康成长，今天我们荣幸的邀请到师大附小德育专家曹劲文校长为我们进行班主任沟通技巧专题培训。
曹校长以《一起，向着美好》为题，以“两则家校沟通趣事”为引，从“家校沟通的前提”“家校沟通的实施”“家校沟通的本质”三个层面分享了她的德育理念。她以生动有趣的语言讲述着真实温暖的教育故事，为老师们传授了切实有效的沟通法宝，带来了一场别开生面的饕餮盛宴。
点拨对班对人，直击问题本质
讲座之后，我校班主任们针对本班具体学生的特殊情况向曹劲文请教，她对班对人进行点拨，直击问题本质，一一给出行之有效的解决办法。
关怀新校新貌，心系学校未来
随后，在我校校领导的陪同下，李晓玲一行前往欣盛校区考察，了解新校区的建设，关怀新校区的发展。
教育是一场温暖的同行，心之所向，步履不停。通过本次德育讲座，班主任们进一步明确了作为“德育人”的职能职责，收获了很多切实可行的教育经验。在学习中记录，在记录中思考，在思考中收获，相信我校的德育工作将在大家的共同努力下一起向着美好！
附部分班主任心得
（一）
温暖的春日，我们与美好相遇。师大附小曹劲文校长为我们带来的讲座《一起，向着美好》，让人沉醉其中，获益匪浅。
曹校长结合自身丰富的教学实践，就“家校共育”进行了深刻解读。家校共育的前提是信任、尊重，其基础是家校教育理念上的统一，其实质是进行有效的沟通。
确实，巧妙的沟通技巧、有温度的沟通态度，是家校共育的有力助推剂。对待家长、学生、教育、教学，我们应该永远保持一颗赤子之心，永远保有热泪盈眶的状态。
----------一年级组罗金平
（二）心之所向，无问西东
“一名教师除了具备精深的学科知识外，最重要的便是沟通能力。”教师是对外沟通对内自省最频繁的职业，我们主要与孩子沟通和家长沟通，但如何把握沟通的方式和尺度，做到有理有据、有礼有距是一大难题。曹校给了我三枚锦囊，那便是“听者有意，说者需用心；动之以情，角度需转换；迎来送往，态度宜谦和。”温柔与谦和是沟通路上的一大利器，作为教师我们更需要以身作则，时常追问“假如我是孩子，假如是我的孩子”，从孩子和家长的角度平心静气地思考问题。
----------一年级组何韩
（三）
感谢师大附小曹劲文校长用她的管理经验、教育情怀、温情表述，为我们带来的班级管理干货、为我们传递的管理智慧、带给我们的思索和启迪。一个孩子的成长，社会、家庭、学校三位一体是不可或缺的；赢得家长对学校和老师的基本信任和尊重是良好家校沟通的重要前提。教育之路上，我们每个人都任重道远！
----------一年级组蔡胜男
（四）
曹校长说：“我们太阳底下最光辉的职业，教育应该是一件很美好的事情。”家校共育的前提是尊重和信任。那么如何成为一个家长信任的老师呢？
一要做到认真负责，公平公正，孩子喜欢的好老师，要做到爱生如子，智慧教育，铭记于心的好老师。同时，好的老师，站在那里，就是一个好的状态。孩子们的心中是我们的，作为班主任心中也要有孩子。二要以德育人，用心育人，做家长和学生的表率。教师要注意自己的言行举止。家长的尊重和信任会让老师的工作事半功倍。教育理念上的统一，是家校共育的基础。班级管理的主导者永远是班主任。很多家校矛盾都是沟通不畅导致的，作为班主任要进行有效的家校沟通。
教育的过程是教师体验幸福的过程。家校共育的目标都是一起走向美好。
----------二年级组贺鹏辉
（五）用心培育，遇见美好
曹校长分享了家校共育“三部曲”，作为教师，我们在发现问题的苗头时，要提前和家长沟通。对于处理的矛盾，要及时告知家长。在事情发展的关键节点，要当面和家长进行沟通交流。
“没有反思就没有进步，”我们可以将家校沟通的经验心得、学生的真实案例记录下来，并进行总结和反思。反思自己之前在家校共育中出现的不足，找出在具体家校沟通过程中的偏差，从而不断改进和完善沟通技巧，有效提高自身的沟通能力。
聆听了本次班主任专题培训，让我明白了作为班主任，我们要学会正确和家长进行沟通，掌握有效的沟通技巧。我们用心做好每一件小事，关爱每一位孩子的成长，教育会更有温度，美好会不期而遇。
----------二年级组苏可睿
（六）用心才会看见
今天听到曹劲文校长的班主任专题培训，给我提供了很多思路。在今后的班主任工作中，我应该平等、微笑地面对每一个孩子。哪怕那个孩子真的非常调皮，在发现他有些许改变的时候就应该给予他表扬，大范围的表扬。在和调皮的孩子家长沟通时给予对方足够的尊重，先说孩子的优点，再来说孩子的变化或者需要改正的地方。应知道听者有意，说者须用心。还应动之以情，时常站在家长的角度考虑他们的心情和无奈。
曹校长在会上举了一个与家长沟通的例子，那仿佛就是现实中的我，有些时候因为孩子的错误而跟家长通话时语音语调都没有调整好。家长虽然都比较配合，但效果不佳。今天听了曹校的讲座，我觉得似乎是我的方式不对，说话的态度也需要调整。转换一个角度，和家长平等交流。用温和，温暖的态度跟家长一起帮助孩子。让孩子走近我，让我走进孩子。
----------三年级组张婧颖
（七）
曹校长提到的“有效沟通”十分重要，因为在家校沟通上有时会在表达与理解上存在差异，表达是否清晰、理解是否存在偏差，有没有做到真正的双向沟通、有没有反馈等等都是被包含在沟通里面的重要内容。此外，有位著名的心理学家曾经说过，沟通理念之关系始于亲和情感的建立，沟通理念之改变源于理解信任的达成。因此，如何与家长建立亲和关系也十分重要，除了我们上述涉及到的高效沟通之外，我们也应该重视与家长的关系，只有亲其师才能最大发挥出共育的作用，教师在与家长进行沟通时要多用“我们”，把亲师平等观念落实到位，尊重家长的权利，同时，班主任要善于寻找和家长的共同语言，促进彼此的了解，努力达到“自己人效应”！
我们也一直都在如何更好的展开家校共育的路上探索着，我想只有我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，才能慢慢开辟出新的篇章，我们要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉我们他们孩子在家的情况；在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他如果学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。因为家校共育的出发点是为了更好地教育孩子，只有学校与家庭、老师和家长联起手来，学校教育和家庭教育成为一个整体，达成一致的教育理念和目标，才能真正促进孩子健康快乐成长！
----------三年级组曾雅倩
（八）
有幸再次聆听了曹校慧语，收获颇多，简谈几点：
一、尊重与信任，架起家校共育的桥梁
曹校说，有了信任才会理解。家长的尊重和信任让老师的工作事半功倍。如何做家长信任的老师呢？曹校以“学生眼中的自己”的事例告诉我们“好的老师，站在那里，就是一个好的状态。”孩子喜欢的、认真负责、公平公正的好老师是孩子心中的好老师，孩子铭记于心、爱生如子、智慧教育的好老师是家长心中的好老师。这样的好老师，也能够以德育德，用心育人，做好家长和学生的表率。
二、沟通与关爱，构建家校共育的艺术
安得鲁.葛洛夫说：“我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好。”作为一名教师除了应具备精深的学科知识外，最重要的便是沟通能力。沟通是种艺术，艺术地沟通对于班主任来说尤其重要，与家长沟通的技巧、与学生沟通的智慧是我们毕生需要修炼的。
如何艺术地进行沟通？曹校也为我们支了几招：听者有意，说者须用心；动之以情，角度常转换；迎来送往，态度宜谦和。她通过生动的事例为我们一步步揭开良性沟通的面纱，让我们有拨开云雾见天日之感。
----------四年级组张敏
（九）种下美好的种子
曹校长纵观古今，以理论依据与时代要求为基石，辅以真实生动的班主任案例，形象地为我们解读了做好家校沟通的密码。
一、走进心理
孩子是鲜活的人，是有情感的人。作为班主任，作为小学生活中离他们最近的人，应该要了解他们，走进他们的内心。面对情绪不稳定的学生，试着融入他的生活，了解每一个动机背后的原因，关心他们的生活状态，与他们产生共情，赢得孩子的尊重与信任。
二、温和交流
我们必须冷静思考沟通的语言和方式，家长是成年人，也有自尊，当孩子发生任何事情的时候，家长应该是最难过的。我们用上“您”、“我真心疼”、“我担心”、“我希望”这样的词语，与家长温和地沟通，家长会更容易接受老师的建议。这样产生的良性影响，对于班主任工作和孩子的教育无疑是有百益而无一害。
三、学会看见
曹校长认为尊重和信任是家校共育的前提，有了信任才会理解。而所有信任的建立都来源于我们用心看见，能看见孩子也能看到家长。看见缺点也看见优点，看见无理也看见不易。这也恰恰符合我校的办学理念和校风：用心才能看见，相信每一个生命的精彩。看见每个孩子的闪光点，为他们创造表扬机会，在班上公开表扬，在私下单独批评。看见家长的付出与不易，为家长提供信息与方法。
----------四年级组曾淑茹
来源：湖南师范大学附属高新实验小学公众号
编辑：王雅涵
一审：陈 芳
二审：贾 波
三审：曹劲文